“回忆终身，从‘差生’到初中教师，再从优秀教师到被逼脱离讲台，最终又成为了特级教师，真有点过山车似的起起落落。”钱梦龙教师曾这样回望自己的人生。

1.语文教育也是语文教师本身读写状况的生动展现，教师自己爱读书、会读书，才有或许教出爱读书、会读书的学生；教师自己爱写作、会写作，才有或许教出爱写作、会写作的学生。

2.我一向认为“教育”的主旨在于“教会学生学习”，因而教师有必要致力于培育学生的自主认识和自学才能，使学生学到一辈子有用的东西。

3.虽然整整三年半被掠夺了走上讲台的权力，但我并没有从此一蹶不振，只需能再回到学生中去，就像鱼儿回归江河，从头勃发出生命的生机。是什么给了我精力支撑？是我为之痴迷的语文教育！

4.回忆此生，虽然谈不上“成才”但我的确为语文教育焦虑过、考虑过、探究过，也进行过较长时刻的研讨。正是这种研讨协助我走出了个人经历的关闭和限制。

5.我教语文几十年，目击五花八门的语文教育新理论、新思维纷繁登台露脸，但我一向据守一个态度：我教的是语文，它是一门协助学生学习祖国言语文学的课程。因而，我一切的教育活动都应该有助于学生正确、熟练地了解和运用祖国的言语文字。

6.长时刻以来咱们解读文章总喜爱用一种简略化的二级思维办法：一篇文章不是讴歌了什么，就是批评了什么。正是这种思维办法，把杂乱的审美进程简略化了，也把咱们的学生教傻了。

7.优秀教师在平常的教育中既教育生怎样学习，协助学生打下厚实的常识和才能根底；也教育生怎样考试，协助学生以正常的心态与正确的办法面临考试，以便学生的常识、才能在考试中得到充分发挥。

8.教师有怎样的教育思维或理念，就会有怎样的细节处理办法。同理，咱们也能够从细节处理的办法，推知教师具有怎样的教育思维或理念。教育无细节，任何一个教育细节都蕴含着教育的“节操”。

9.人生的机会、穷通，真实无法预知，有时分好像走到了路的止境，却有或许就在一夜之间呈现令人做梦都想不到的戏剧性改变，眼前展现出一片全新的现象！

10.我，一个仅有初中结业学历的“不合格”教师，七混八混，竟然混到了今日能在这里谈语论文，因而我坚信：现在在职的不管哪一位教师，只需神往蓝天，谁都或许比我飞得高……

斯人已逝

但真实的亮光

具有穿越时空的力气

能照亮更多教师行进的路

永不闭幕

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是对生命的最高礼遇

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